Der er gennemført en virkningsevaluering af kurset. Se evalueringsrapporten.

Arrangør:

Specialfunktionen kommunikation og multihandicap

Periode:

Kursus i kommunikation og samspil med mennesker med multiple funktionsnedsættelser uden talesprog består af tre moduler. Det er ikke muligt at tilmelde sig modulerne separat.

1. modul 2. - 3.februar 2012
2. modul 22. - 23.marts 2012
3. modul 31. maj - 1. juni 2012

Tilmelding:
www.kongreskompagniet.dk/vikom

Tilmeldingsfrist 1. november 2011

Målgruppe:

Fagfolk, der arbejder med mennesker med multiple funktionsnedsættelser uden et talesprog indenfor undervisnings-, social- og sundhedssektoren.

Af hensyn til progression i kursusindholdet kan pladsen ikke videregives til andre undervejs i forløbet. Det anbefales, at der deltager flere personer fra samme institution for at lette implementeringen af den præsenterede viden til praksis. Der optages efter "først til mølle" princippet. Kurset gennemføres kun ved minimum 25 tilmeldinger. Det maksimale deltagerantal er 40.

Beskrivelse:
Kursets formål er på grundlag af spædbarnsforskning, nyere udviklingspsykologi og oplægsholdernes erfaringer fra samvær med børn, unge og voksne med multiple funktionsnedsættelser at formidle en pædagogisk tilgang, der understøtter kontaktetablering, positive samspil og udvikling af kommunikation og sprog.

Deltagerne introduceres i brugen af videoanalyse efter VIKOM-principper og får ideer til, hvordan analysen kan indgå i beskrivelsen af mennesker med multiple funktionsnedsættelser. Tillige får deltagerne mulighed for at lære sig at anvende VIKOMs didaktiske principper for tilrettelæggelse af pædagogik og undervisning.

Oplæggene veksler mellem teori og praksis og bliver illustreret med videoklip. På hvert modul er der både oplæg og gruppearbejde.

Kursusdeltagerne forventes til modul 2 og modul 3 at medbringe et videoklip af sig selv i samspil med et menneske med multiple funktionsnedsættelser. Klippet anvendes til gruppearbejde, hvor kursusdeltagerne får lejlighed til at prøve at anvende VIKOMs videoanalysemodel. Deltagerne må mellem modulerne være indstillede på at bruge tid til optagelse og analyse af videoklip.

Indhold (revideres når evalueringens resultater er kendt):

1. modul - Tema: Kontakt, samspil og introduktion til videoanalyse

• Mennesker med multiple funktionsnedsættelser - hvordan kan vi forstå dem på baggrund af samspilsteori og neuropsykologisk viden på området? Hvilke livsvilkår lever de, deres familier og deres nære fagpersoner med?
• Præsentation af vores relationistiske grundlag med udgangspunkt i det nye spædbarnsparadigme - konsekvenser for den specialpædagogiske praksis.
• Introduktion til VIKOMs videoanalyse og temaer til analyse af videoklip efter VIKOM-principper.
  • Introduktion af anvendte grundtemaer (observation, udforskning, individuel tilegnelse, samhandling, samoplevelse, improvisationsoplevelse, dyadisk samspil, triadisk samspil).
  • Introduktion af fordybelsestemaer (barnets/den unges brug af sine sanser, tilnærmende og afværgende udtryksmåder, sensorisk sarthed, søvn og vågenhed, faser i kontaktcyklus, musiske elementer i samspillet, fælles rettet opmærksomhed, multiple intelligenser), didaktiske overvejelser og pædagogiske dilemmaer.
• Gruppearbejde om videoanalyse i praksis. Et eksemplarisk teammøde, hvor kursisterne prøver at være reflekterende team.

2. modul - Tema: Kommunikation og sprog - herunder alternativ og supplerende kommunikation

• Kommunikation og AAC (alternativ og supplerende kommunikation) - en forståelsesramme
• Fordybelsestemaer til videoanalyse af kommunikative udtryk og kommunikative interesser
• Udvalgte eksempler på anvendelse af alternativ og supplerende kommunikation i hverdagen.
• Introduktion til Social Networks - et værktøj til udredning og vejledning omkring AAC
• Brugerperspektiv - hvordan er det at være uden talesprog?
• Introduktion til teknologi til leg og kommunikation
• Gruppearbejde. Videoanalyse af medbragte klip af kursister i samspil med mennesker med multiple funktionsnedsættelser.

3. modul - Tema: Vejledning

• Livet i familier med handicap
• Vejledningsfilosofiske overvejelser
• Specialpædagogik - didaktiske overvejelser
• Eksempler på, hvordan man kan komme i gang med at implementere videoanalyse
• Gruppearbejde. Videoanalyse af medbragte klip af kursister i samspil med mennesker med multiple funktionsnedsættelser - implementering af indsigter fra videoanalysen. Fokus på måludvælgelse og pædagogisk tilrettelæggelse.

Der fremsendes detaljeret program ved optagelse på kurset. Der kan forekomme mindre justeringer af indholdet.

Yderligere oplysninger kan rekvireres ved at kontakte ViHS, Specialfunktionen, kommunikation og multihandicap.

ISAAC er en international interesseorganisation for alle med interesse for alternativ og supplerende kommunikation til mennesker med funktionsnedsættelser med begrænset eller manglende talesprog.

ISAAC har medlemmer i mere end 60 lande og har bl.a. et dansk chapter (se mere på www.isaac.dk).

Hvert andet år mødes medlemmer fra hele verden til den internationale konference, som nu afholdes for 15. gang.

----------------------------------------------------------------

Preconference workshops: 28.-29. juli 2012

Hovedkonference: 30. juli -2. august 2012

Forskningssymposium: 3.-4. august 2012 

---------------------------------------------------------------

Lige nu er der følgende emner til konferencens seminarer:  

• Anvendelse af iPad som kommunikationshjælpemiddel til elever på specialskole
• Tværfaglig neurorehabilitering af børn og unge med senhjerneskade
• Anvendelse af iPad til voksne med afasi
• Gratisprogrammer til PC og iPad
• Teknologiske muligheder til børn og unge borgere med autisme
• Kommunikation med symbol- og fotomateriale
• Alternative styreredskaber og specialsoftware til PC og iPad
• Velfærdsteknologi til alle